Психология — статьи и консультации
no no no
 

Можно ли данные видеокарты совместить на данном компьютере?
01.01.2001

  • Вопрос о видеокартах

  • Какую видюху лучше выбрать ???


  • можно ли данные видеокарты совместить на данном компьютере?
    1)процессор: CPU Intel Core i5-3330 3.0 ГГц / 4core / SVGA HD Graphics 2500 / 1+6Мб / 77Вт / 5 ГТ / с LGA1155
    2)Мать: asus p8z77-v lx lga1155 z77 2xPCI-E+Dsub+DVI+HDMI+GbLAN SATA RAID ATX 4DDR-III
    3)Блок питания ATX 550W
    ну жесткий и оператива думаю не важно там тож всё хорошо
    4)вот такая видяха стоит NVIDIA GeForce GTX 650 Ti GigaByte 2048mb 128bit GDDR5 DVI HDMI DP
    5)вот такую видяху хочу добавить NVIDIA GeForce 9800GTX+ , Point of View 3D PCI-Express
    если возможно воместить видяхи то как? и на какую мощность менять придется блок питания?

    • Разве что чисто под PhysX вторую видеокарту поставить.
      Но я бы не советовал.
      Минусы перевешивают плюсы. Толку в игрушках с PhysX будет очень немного, а в игрушках без PhysX (которых подавляющее большинство) - вообще никакого.
      Зато нагрев, шум, энергопотребление вырастут очень значительно.

      Зачем тебе этот динозавр?
      9800GTX+ жрет в два раза больше, чем 650Ti, а производительность в два раза ниже.

    • в общую видеосистему-нет, нельзя.
      Источник: ку!
    • GEFORCE GTX 660 Ti, GEFORCE GTX 660 поставь и не майся дурью

    Вас заинтересует

  • Вопрос о видеокартах

  • Какую видюху лучше выбрать ???



  • Последние новости


    Межличностные отношения и общение как предмет психодиагностической работы практического психолога. Часть 2

    1. Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Здесь можно в качестве примера привести всем известный социометрический тест (Moreno J., 1934) и его модификации. Например, аутосоциометрические методики. Сюда же относят и средства прямой оценки группы в целом. (Донцов А. И., 198...
    Читать далее »

    Психодиагностика умственного развития. Часть 5

    В целом в данной концепции было принято следующее его определение: социально психологический норматив школьников представляет собой совокупность конкретизированных требований учебной программы, которые предъявляются к ним на определенном этапе обучения. Естественно, что введение норматив...
    Читать далее »

    Выводы

    1. Эффективность постановки диагноза зависит от выбора стратегий диагностического мышления, который определяется уровнем психологической подготовки и характером использования психодиагностических средств в процессе постановки диагноза. 2. В процессе решения диагностических задач возмож...
    Читать далее »

    Литература для самостоятельного чтения

    1. Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю., Ражников В. Г. Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. – М., 1996. 2. Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю., Царегородцева Л. М. Ребенок младенческого возраста // Психологическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузск...
    Читать далее »

    Вопросы и задания для самоконтроля

    1. В чем состоят основные особенности организации и проведения психологической диагностики детей младенческого возраста? 2. Почему методики диагностики для младенцев и детей раннего возраста называют «оценочными шкалами развития»? 3. Перечислите основные принципы проведения диагн...
    Читать далее »

    Результаты и их обсуждение. Часть 6

    Следовательно, в системе высшего психологического образования назрела необходимость в подготовке таких обучающих программ, которые давали бы будущему специалисту кроме запаса знаний опыт решения реальных диагностических задач. В этом смысле наш эксперимент может служить примером программы, на о...
    Читать далее »

    Психодиагностика умственного развития. Часть 4

    Также отмечается, что отечественные психодиагносты разрабатывают собственные тесты умственного развития, предназначенные для нашей культуры. В частности, одной из первых здесь была лаборатория психофизиологии детей дошкольного возраста НИИ дошкольного воспитания АПН СССР, руководимая Л. А. Венг...
    Читать далее »
     
    no no no