Психология — статьи и консультации
no no no
 

Влияет ли размер диагонали экрана на производительность видеокарты?
01.01.2001


Влияет ли размер диагонали экрана на производительность видеокарты?
сразу прошу прощения если вопрос задан не корректно. Просто я в железе не волоку совершенно. Если вы не до конца поняли суть, разъясню. Допустим есть игра и на моей средней видеокарте на небольшом мониторе она идет на высоких настройках без проблем. А вот если я поставлю монитор побольше, то повлияет ли он на производительность видеокарты? Я спогу играть дальше на высоких настройках, или мне придется из понизить?

Спасибо.

С уважением, Кравцов Н. А.

  • Нет! Нет! Нет!
  • монитор не влияет, какое расширение поставишь такое и будет, просто на большом больше картинка!!! на производительность монитор не влияет!
  • От смены монитора ничего не изменится все так и будет как было только картинка станет больше
  • вот тебе пример.
    19` и 560ti . разрешение 1280 x1024. 90-100 фпс
    27` и 560ti . разрешение 1980 x 1080. 50-60 фпс

    ps фпс в игре bf3.

  • значение имеет не диагональ монитора, а его разрешение. 1080*1920, например. чем больше разрешение экрана - тем сильнее видяха нужна для игры без притормаживаний.
    обычно чем больше диагональ тем больше разрешение.
  • От РАЗМЕРА монитора ничего не зависит.
    Зависит от РАЗРЕШЕНИЯ. Чем выше разрешение тем больше надо просчитывать и соответственно падает производительность.
  • С увеличением разрешения увеличивается нагрузка на видеокарту. Поэтому возможно придётся либо понижать качество графики, либо ставить более производительную видеокарту

Вас заинтересует



Последние новости


Межличностные отношения и общение как предмет психодиагностической работы практического психолога. Часть 2

1. Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Здесь можно в качестве примера привести всем известный социометрический тест (Moreno J., 1934) и его модификации. Например, аутосоциометрические методики. Сюда же относят и средства прямой оценки группы в целом. (Донцов А. И., 198...
Читать далее »

Психодиагностика умственного развития. Часть 5

В целом в данной концепции было принято следующее его определение: социально психологический норматив школьников представляет собой совокупность конкретизированных требований учебной программы, которые предъявляются к ним на определенном этапе обучения. Естественно, что введение норматив...
Читать далее »

Выводы

1. Эффективность постановки диагноза зависит от выбора стратегий диагностического мышления, который определяется уровнем психологической подготовки и характером использования психодиагностических средств в процессе постановки диагноза. 2. В процессе решения диагностических задач возмож...
Читать далее »

Литература для самостоятельного чтения

1. Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю., Ражников В. Г. Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. – М., 1996. 2. Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю., Царегородцева Л. М. Ребенок младенческого возраста // Психологическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузск...
Читать далее »

Вопросы и задания для самоконтроля

1. В чем состоят основные особенности организации и проведения психологической диагностики детей младенческого возраста? 2. Почему методики диагностики для младенцев и детей раннего возраста называют «оценочными шкалами развития»? 3. Перечислите основные принципы проведения диагн...
Читать далее »

Результаты и их обсуждение. Часть 6

Следовательно, в системе высшего психологического образования назрела необходимость в подготовке таких обучающих программ, которые давали бы будущему специалисту кроме запаса знаний опыт решения реальных диагностических задач. В этом смысле наш эксперимент может служить примером программы, на о...
Читать далее »

Психодиагностика умственного развития. Часть 4

Также отмечается, что отечественные психодиагносты разрабатывают собственные тесты умственного развития, предназначенные для нашей культуры. В частности, одной из первых здесь была лаборатория психофизиологии детей дошкольного возраста НИИ дошкольного воспитания АПН СССР, руководимая Л. А. Венг...
Читать далее »
 
no no no