Психология — статьи и консультации
no no no
 

Хорошая ли видеокарта стоит ли брать ASUS PCI-EX Geforce GT630 4GB
01.01.2001

  • Имеет ли смысл брать видеокарту GeForce GT630 4Gb DDR3 PCI-E ASUS GT630-4GD3 ост. железо: оперы 8г проц 3.6

  • Что лучше GeForce GT630 2 гб или GeForce GTX650 1гб. Какая видео карта лучше?


  • хорошая ли видеокарта стоит ли брать ASUS PCI-EX Geforce GT630 4GB

    • да, отличная!
    • Если учесть ее цену, то говно еще то. ЗА такие деньги можно взять двухгиговушку отличную.
    • отличная офисная карта для "вконтактика"
    • Я бы не сказал, да и к чему объем??
    • GTX Лучше всех, но и стоят гораздо дороже, сайт sravni.com проверь там, лучший сайт для комплектации.
    • этот обмылок .. переименованнаяGT440 (коей и является "новинка" GT630)тем более GDDR3
    • Это офисная карта.
    • офисная карта, не для игр ,
      для меня, для игр, слив полный
      для офисных, лучше не бывает
      для дома видео фото инет вполне подходит
    • Это говно-офис, переименованная GT 430/440, в итоге 630=440, 620=430.
      В общем не для чтоб поиграть. Игровой уровень её где-то 2003-2005 года. Даже слабейшая HD 6570 в несколько раз сильнее.

      в общем- лет 10 назад можно было бы и купить такую чтоб поиграть.

    Вас заинтересует

  • Имеет ли смысл брать видеокарту GeForce GT630 4Gb DDR3 PCI-E ASUS GT630-4GD3 ост. железо: оперы 8г проц 3.6

  • Что лучше GeForce GT630 2 гб или GeForce GTX650 1гб. Какая видео карта лучше?



  • Последние новости


    Межличностные отношения и общение как предмет психодиагностической работы практического психолога. Часть 2

    1. Диагностика межличностных отношений на основе субъективных предпочтений. Здесь можно в качестве примера привести всем известный социометрический тест (Moreno J., 1934) и его модификации. Например, аутосоциометрические методики. Сюда же относят и средства прямой оценки группы в целом. (Донцов А. И., 198...
    Читать далее »

    Психодиагностика умственного развития. Часть 5

    В целом в данной концепции было принято следующее его определение: социально психологический норматив школьников представляет собой совокупность конкретизированных требований учебной программы, которые предъявляются к ним на определенном этапе обучения. Естественно, что введение норматив...
    Читать далее »

    Выводы

    1. Эффективность постановки диагноза зависит от выбора стратегий диагностического мышления, который определяется уровнем психологической подготовки и характером использования психодиагностических средств в процессе постановки диагноза. 2. В процессе решения диагностических задач возмож...
    Читать далее »

    Литература для самостоятельного чтения

    1. Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю., Ражников В. Г. Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества. – М., 1996. 2. Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю., Царегородцева Л. М. Ребенок младенческого возраста // Психологическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А. Г. Рузск...
    Читать далее »

    Вопросы и задания для самоконтроля

    1. В чем состоят основные особенности организации и проведения психологической диагностики детей младенческого возраста? 2. Почему методики диагностики для младенцев и детей раннего возраста называют «оценочными шкалами развития»? 3. Перечислите основные принципы проведения диагн...
    Читать далее »

    Результаты и их обсуждение. Часть 6

    Следовательно, в системе высшего психологического образования назрела необходимость в подготовке таких обучающих программ, которые давали бы будущему специалисту кроме запаса знаний опыт решения реальных диагностических задач. В этом смысле наш эксперимент может служить примером программы, на о...
    Читать далее »

    Психодиагностика умственного развития. Часть 4

    Также отмечается, что отечественные психодиагносты разрабатывают собственные тесты умственного развития, предназначенные для нашей культуры. В частности, одной из первых здесь была лаборатория психофизиологии детей дошкольного возраста НИИ дошкольного воспитания АПН СССР, руководимая Л. А. Венг...
    Читать далее »
     
    no no no